元旦放假通知。
在单位工作的过程中,大家都接触过公告通知吧。公告通知通常是以国家的名义向国内外宣布重大事件。我们要学习公告通知的一些正确方法。为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“企业元旦放假通知格式范文”,欢迎你阅读与收藏。
企业元旦放假通知格式范文 篇1
公司全体员工:
随着20xx年元旦假期的临近,我们首先向全体员工致以节日问候。为了度过一个快乐、和平、安全的节日,我们特别提醒全体员工注意以下几点:
1、各部门应在节前组织安全检查,进行全面的安全自全自检,消除一切安全风险。包括:无人房间锁门窗,无设备切断电源,连续使用。设备应安排专人值班,确保使用安全;妥善保管重要物品,注意防火防盗。
二、对值班人员开会进行安全教育,教育值班人员遵守公司制度,提高安全意识。
三、节前各部门要加强对仓库物品的管理,严格执行出入库管理规定。
4、做好车辆安全管理,严格批准节日用车。司机应遵守交通规则,注意驾驶安全。严禁酒后驾驶、疲劳驾驶、超速超载驾驶。
五、所有员工元旦期间必须保持手机开机,外地必须开通漫游,以保持联系;外出探亲的员工,
意路途安全,及时购买返程票,防止由于车票紧张而延误节后上班。
六、元旦期间,大家要注意安全。
七、20xx年元旦放假安排时间表:
20xx年1月1日——20xx年1月3日元旦节放假三天,1月4日(周一)正常上班。
祝全体员工:节日愉快,身体健康!
部门:xxxx
日期:20xx年x月x日[读后感大全 dhB100.CoM]
企业元旦放假通知格式范文 篇2
各单位,各部门、各直属项目部:
根据中国交建通知精神,现将20xx年元旦放假安排通知如下:
一、1月1日放假,1月2日(星期一)补休。
二、节假日期间,各单位要妥善安排好值班,认真做好保密、安全保卫等工作,遇有突发事件,要按规定及时报告并妥善处置,确保广大职工平安度过假期。
办公室
20xx年12月26日
企业元旦放假通知格式范文 篇3
公司各部门:
经公司领导决议,我司对20__年元旦放假作如下安排:
一、元旦放假时间为20__年1月1日至3日元旦节放假,共三天,1月4日(周三)正常上班。
二 、各部门在节前要组织一次安全检查,并进行全面的安全自查,杜绝一切安全隐患,包括不用的设备应切断电源,重要物品妥善保管,注意防火防盗,同时妥善安排好安全保卫、车辆安全及财务安全管理工作。
三、元旦期间,各岗位人员电话保持畅通,不得有停机,关机等现象发生,遇到重大突发事件发生,保持联络通畅及时。
最后预祝全体员工元旦愉快!
____年__月__日
企业元旦放假通知格式范文 篇4
各位同事及新老客户:
时间如流水,在我们的`不经意与经意间流逝,又到了和20XX说bye-bye的时候了,也即将迎来新的20XX。根据国家法定节假日要求,同时结合我公司之实际情况,我公司20XX年元旦放假安排如下:
20XX7年X月X日-X月X日(周X)放假X天,1月X日(星期X)正常上班,1月X日为星期X,休息X天。
请各部门之间安排好放假前后工作,如因放假时间给各新老客户带来不便之处,敬请谅解~
同时祝大家:新年快乐~万事如意~
XX公司人力资源部
20XX年XX月X日
企业元旦放假通知格式范文 篇5
一、指导思想
以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在20xx年高考中取得好的成绩。
二、复习依据
1、内容
高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据,三个依据互相依存,缺一不可。
2、命题
新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神与理念,反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求,
20xx年是xx省新课改后的第x年高考,因此应认真研究其他新课改地区的高考试题,通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学习,强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法
1、时间安排:
2、复习思路:夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。
3、主要任务:以教材为主,进行单元内小专题复习,夯实基础,使知识系统化,结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选习题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当堂巩固。
4、方法:以课时为主要学习方式,单元内小专题式进行,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节:
第一环节——读书:利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲(析):在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题
第三环节——训练:在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落实,练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评:包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。
一轮复习侧重点在于理解历史概念,掌握基础知识。
基础知识既包括具体史实,也包括规律性的认识,历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面,不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节,近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。
四、具体要求
(一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。
1、改一讲到底,不训练学生能力。
调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练,这样才能做到训练及时、训练充分
2、改只有知识教学,没有材料教学。
高考无题不材料,如果课堂不进行材料教学,学生就不能形成材料处理能力。
3、改只有纯知识的梳理、分析,没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位,也不能充分调动学生的兴趣,激活学生的思维。(高考考的许多是老师讲不到的,需要学生具有独立的思维能力,独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的,需要在训练中参与和培养)
(二)落实常规
1、认真备课。
认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
知识的深浅是有层次的,思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。每天应布置一定量的作业,并进行批改或检查,关键在于督促学生在课后练,巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。
4、周考月考。知识巩固和思维深化,除课堂教学和课后作业外,还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,周考有的改为周练,练不如考,考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次,不管练习、周考、月考,有练有考就必须讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误,思路才能得到升华。
5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证,但要学生读历史,就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导,有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣,还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用,这自然有利于历史知识的巩固。