实用文书网编辑为大家整理的“教研工作制度简短”可以为您带来新的视野，对于某些行动方案和策略以下内容可以提供一些参考和借鉴。制度规章是企业公司生存与发展的一个保障，公司或者单位制定规章制度不能自己任性而为。规章制度可以提高工作效率，使工作规范化，制定合理的适合企业发展的规章制度比较有难度。

教研工作制度简短【篇1】

学校信访工作是指个人或组织采用书信、电话、走访等形式，向学校反映情况、提出意见、建议和要求，由学校或有关部门依据有关政策和规定处理的活动。信访工作是学校了解群众呼声、获取科学决策依据的重要信息渠道之一。做好信访工作，对于维护学校稳定，保障学校安定和谐、教学顺利进行有着重要的作用，为规范和加强信访工作，特制订本制度。

一、认真执行国务院颁布的《信访条例》，以及教育局有关信访工作的要求。学校领导应重视信访工作，亲自阅示、处理重要信访问题。信访接待人员要认真处理来信，热情接待来访，倾听群众意见，接群众监督，受群众监督。

二、信访工作应当遵循的原则。

1、依照宪法、法律、法规、规章和政策办事。

2、深入调查研究，坚持实事求是，妥善处理问题。

3、能够解决的问题应及时解决，解决不了的问题应耐心解释。

三、认真接待群众来电、来访。对群众来电、来信、来访认真对待、及时处理。应在办公室接待来访人员，并对上访内容作详细记录，处理意见要直接答复来访人员。确需领导接待的应及时请示有关领导，做出妥善安排，协助做好接待工作。

四、处理群众来信的要求。群众来信由办公室分管信访的副书记负责，应及时拆阅、登记、阅处。阅处的要求是：

1 、能直接回复的要尽量回复，涉及到招生、人事、教学、后勤等方面的信件，应及时转送有关职能部门处理。

2 、对于反映学校工作中存在的问题，必须高度重视，做到件件有着落；要调查核实，发现错误，尽快解决。重大问题要提出处理意见再报校领导阅示，对阅示落实情况要检查、记录。

3 、来信中提出需要帮助的合理要求，应尽量给予帮助。

4 、信访事项一般应当自受理之日起15日内办理完毕。

5、挂号信回复也应用挂号信形式寄发；转送有关部门的挂号信要有收件人签名。

6 、复信答复问题要观点明确、文字简练，打印应清晰规范，复信应加盖学校公章，重要信访件复信要留底保存。

五、设立的“校长信箱”由由办公室主任按时开启，来信及时登记，尽快阅处，处理意见要直接答复来信人。

六、对超出正常信访范围、无理纠缠取闹、有意制造事端、有可能造成不良影响的来访人员，应进行严厉的批评教育，必要时交保卫部门处理。

七、信访材料的保管。各种形式的信访事项及处理结果应分类保存，一般应保存一至二年。重要的信访件要立卷归档。

教研工作制度简短【篇2】

教研工作制度

教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径，也是提高课堂教学效率的必要保证。

（一）切实加强对教研工作的领导

学校的教研组是教研管理机构，教研组长为具体责任人,学科组是教研的实施机构。教研组根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。

（二）加强教研制度建设

1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活动，从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时教师听课参与率不少于60%。

每位教师每学期至少上1节公开课；分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节；教辅人员每学期听课不少于15节；一线教师每学期听课不少于20节；学科组长每学期听课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。

学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。

2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。

学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果；聘请优秀教师和专家来校讲学。

要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验。

3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料完整，学期末认真做好学科组工作总结。

教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）、单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）、全册清（清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）；四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设计。五统一：统一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。

4、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究”为总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教师要有自己的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教研课题的过程管理，教研组要对教师和学科组的课题研究予以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。

5、实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。

6、实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结对子”，由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师，开展长期的听课（每学期不少于10节）、汇报、交流与指导活动，并作好指导活动记录和青年教师成长记录，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，不断提高广大青年教师的教育教学教研水平。

7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选。对被评选为各级“骨干教师”、“教学能手”、“学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先。

8、建立严格的教研考勤制度。所有教师都必须按时参加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。学科组应做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况，进行考核评比，加大督促力度。

9、建立教研工作档案制度。教师要认真参加教研工作，并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，教师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品（复印件），教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指导青年教师的记录材料，教师教育教学评估材料等档案资料应及时收集、分学期整理保存。

10、建立教研工作总结表彰制度。学校每学期都要有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表彰会，对教研工作有突出贡献、教研成果显著以及指导青年教师成绩突出的教师，学校进行表彰和奖励。

（三）加强对教研工作的考评

学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评，纳入考核和绩效考评范围，并将其结果公示后报学校备案。

十里坪镇九年制学校

2017-09-10

校本培训制度

一、指导思想

以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指导思想，着力推行基础教育课程改革，以提高教师教育教研的能力和水平为重点，积极探索教师成长和培养的规律，努力构建我校培训体系，不断提高我校校本培训质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

校本培训，主要结合省、市、县中小学教师继续教育和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵活性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举；在培训内容上，通识培训和学科培训并举；在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。

二、工作目标

通过培训力争使我校教师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展教师的个性特长，使之具有自己的教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高教师的理论功底和教研能力，使之成为学科的教学骨干。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作重点

（一）加强理论学习，进一步更新教育理念

学校教研组要加强现代教育思想的培训，并对学科组活动进行指导。各学科组每周的学科教研活动中，要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论，探讨和课堂教学能产生共鸣的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来进一步反省自己的教学行为，同时用更新的教学观念去推广、运用自己成功的教学实践经验，从而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设为广大教师提供良好的读书条件。

（二）进一步加强现代教育技术培训

新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办的信息技术培训，普遍提高教师应用信息技术的水平。接受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带。使我校95%的任课老师能制作简单的课件，100%的任课老师会使用电脑教学。

（三）着力加强青年教师教育教学能力的提高

我校以青年教师为主体。提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心。要继续聘请名师对青年教师的课堂教学进行具体指导；搞好师徒结对，要求制订结对计划、目标、达到的效果等；各学科组加强集体备课活动，吃透课标和教材，钻研和改进教法；搞好每学期一次的轮教活动，组织好听课、说课、评课；开展优质课评比，选拔比较成功的课，反复试讲后，进行公开教学；选送青年教师参加培训；鼓励教师接受继续教育等。努力促进青年教师成长步伐，尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教师队伍。

（四）开展对外交流

校际交流活动，是校本培训的重要途径之一，继续开展校际交流活动，学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式，创造条件开展与城区初中的联合教研，学校每学期组织一次外出教研活动。

（五）进一步健全校本培训的管理机制

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。

校本培训实行校长负责制。学校校长负责本学校培训工作的组织领导，学校教务科和教研室负责培训的业务管理，政教组负责班主任培训，学科组组织平时的学习、教研。

四、培训方式

培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。

在具体操作中做到：

（一）以学代培

大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化素质，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合，并运用互联网资源自制课件。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

（二）以课代培

学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好同课异构、骨干教师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使教师快速成长。

（三）以结对代培

充分发挥老教师、骨干教师、名师的作用，组织青年教师与他们结对子，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

（四）以研代培

组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。学校教研室要从实际出发，制定切实可行的教研计划，开展微型课题研究，要求教师人人有研究课题，人人做真研究，在教育教学中研究，通过教育教学实践活动进行研究，为提高教育教学质量而研究。

（五）以会代培

要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

（六）以考察代培

学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

五、校本培训管理办法

（一）为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照省、市、县的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于80学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

（二）加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教研组长专门负责）

（三）建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

（四）建立健全校本培训考核制度。学期末各学部对教师进行考核。

具体考核内容是：

1、各学科组每学期整理一份本学科的教学反思，并附教学案例。

2、每位教师每学期上一节公开课，并有相应研讨活动记录。

3、每位教师每节课课后要写教学反思，每学期整理一到两份教学案例。

4、每位教师每学期培训学时不少于80学时。

5、对省、市、县进修校或教研室及学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤。

6、严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要时将在全体教师会上进行交流（或讲课）。

7、完善校本培训评价机制。学校每年召开一次教育科研交流大会，对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。

8、由教研室负责对教师运用现代化手段辅助教学的水平进行考核，对教师课件制作进行记载和评比。

上述内容的考核，学校要纳入教师绩效考评中。

六、校本培训的保障措施

（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科组要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

（二）校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各学科组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

（三）学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研组长要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度。学校要把此项工作列入教师教学、教研工作考核范畴。期末在所有学学科组、学科组教师中，评选出先进教研学科组、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。

（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训经费的落实。

十里坪镇九年制学校

2017-09-10

教研工作制度简短【篇3】

20xx年一中教育教学改革的大幕正式拉开，管理机构中成立教研室，研究一中发展新思路，引领有效课堂教育模式的提升，为学校新课改保驾护航。因而，本学期教研室制定如下工作计划：

一、搞好校本教研和校本培训。

校本教研及培训的主要内容：

1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法”（主讲人：崔淑湘）和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责”（主讲人：刘侠）的'培训。

2、年级组内集体备课培训（各备课组长）

3、教研组内学科教研：《新课标的学习》、《考试大纲》

4、建立教师成长档案相关事宜的培训

5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。

6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

二、构建和谐稳定推进新课改的整体氛围。

1、加强组织领导，成立领导小组。

为确保我校普通高中新课程改革工作的顺利实施和有序进行，加大师资培训和教科研的力度，我校成立课改领导小组及教研室，负责培训、科研和专业引领工作。

2、制定相关工作计划和制度。

“工作计划、制度”就我校普通高中新课程改革工作的指导思想、目标任务、基本原则、工作重点、保障措施等方面作了说明，就我校的组织领导、师资培训、课程设置与建设、课程实施与管理等方面提出了要求。

3、重视对全校教师的引领性培训。采取现场讲解、集中培训的方式，加强对全校教师的教学能力的提升，形成以学科为单位，以分层次教师为学习培训小组的形式，逐层次地推进教师的教学水平。

4、推行教研工作日制度。为有效进行学校教学质量监控，学校每周三下午例会将成为教研工作日，集中全体或本教研组教师，分学科听课与点评、研讨，座谈，集中力量、聚焦问题、一起突破。

三、改变固有模式，克服惯性，以校内名师做典范凸现新形势下的一中特色。

教学工作是学校的中心工作，而课改又是教学工作的中心问题，必须尽快转变教师的观念，积极大胆地进行探索，改变过去的“一言堂”，真正实现教学过程中的师生互动。教学校长和教导主任走进课堂进行听课，针对听课过程中发现的问题进行及时反馈，并要求各备课组利用集体备课的时间，研讨怎样把课改落在课堂教学的实处，调动本组教师的积极性和主动性，共同参与，集思广益。

施加外力，克服惯性。改变教师传统教学模式的惯性，完全依靠教师自觉是不行的，必须施加外力，而所谓的外力就是学校的引领、要求以及开展的相关活动。在课堂教学方面，学校要求教师要结合教材的内容，组织学生进行自主合作探究。在课改初期，如果一堂课不可能完成整体的转变，那么至少在某个环节上要体现课改精神，这样逐步实施，不断巩固，便会形成新的习惯。

校内名师做典范引路。课改最终是全体教师的共同行为，但在推进的过程中，应该发挥榜样的示范作用，让走在课改前列的优秀教师，带动全体教师共同前进。

四、落实教学目标新理念，培养学生创新精神和实践能力。

教学目标新理念：知识与技能；情感、态度与价值观；过程与方法。在现行高中课程的学科教学中，应积极主动培养学生的情感和学科学习兴趣，积极主动教给学生学习方法，让学生会学、乐学、学会，是新课程教学追求的终极目标。

学生创新精神和实践能力的培养，是素质教育实施中的重点，每个教师应摆脱创新就是发明、就是新创造的束缚，在教学中，要善于给学生创造表现的机会，善于发现学生标新立异的思维和做法，善于当闪光点出现的时候，丝毫不吝啬地表扬学生、鼓励学生。

五、做好学校文字撰写工作，把学校发展的动向和课程改革结合起来。

1、把握校委会意图，预设学校发展趋势。

2、加大宣传力度，把校园文化建设与课程改革结合。

教研工作制度简短【篇4】

教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：

1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。

3、熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。

4、业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。

5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。

6、协助教科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。

7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。

8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。

9、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。

10、严格学籍管理，做好学生的.编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。

11、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教务处人员要认真搞好检堂值周工作。

1、爱岗敬业。人人树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬奉献精神和创新精神。

2、热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生做到循循善诱、教书育人、管教管导、管学管会，使学生德、智、体、美全面发展。

3、树立“终生”学习理念，勤奋学习、钻研业务。掌握有关新课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育教学方法，总结经验、勇于创新，提高教学质量。

4、老师在工作中要顾全大局、团结协作。同事之间要互相尊重、真诚相待、互相学习、取长补短、关心集体、共同提高。

5、上课时间教师不得在走廊随意走动，也不要坐在讲台前，不在教室里接听电话。身教重于言教，作为老师应该严以律已、言行一致、为人师表。我们得用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。

6、班主任老师如实在班牌公布班及学生当天出勤情况。

1、根据课程标准和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。各学科、各年级教师要扎实抓好各科的基础知识，教学中积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2、结合教材内容，抓住教育时机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中，培养学生爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。

教研工作制度简短【篇5】

一、 指导思想

社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率，

。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。

以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。

以学科组、年级组为主。

四、 教研活动内容：

深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。

12.业余时间：以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。

以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式;以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。

(1)自我反省：

教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，研究性论文1篇。

(2)同伴互研：

以教师提出的`问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。

(3)理论指导：

一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

教研工作制度简短【篇6】

镇中心学校校本教研的工作制度范文

一、目的：从小培养孩子吃蔬菜的习惯

通过校本教研工作建立良好的教师集体，形成良好的教风，提高教师思想水平、教学素养的教学研究能力，促进教师的专业成长和学校各项工作的和谐发展。

二、适用范围：本校全体教师。

三、内容：

1、研究小组的建立

（1）按照不同学科建立和健全教研组。成立多科性的教研组。一般设立数学组、语文组、综合组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。

（2）认真选拔教研组长。教研组长应该具备的`基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。

（3）检查和指导教研组的工作。校长、教导主任要根据自己专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。

2、组织专题讨论会

教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。

3、组织教学观摩

专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，写出案例分析，是提高教师水平的一个重要方式。

4、组织教师相互听课

教师讲课，各有各的风格。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。

5、定期座谈教学经验

要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一单元之后，在教案上写教后感、课后反思。根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。

6、开展其它校本教研相关活动。

四、活动时间：

每双周星期三下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。

五、活动要求：

1、按学校工作计划所提出的“五个必须做到”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2、每个教师每学期听课不少于10节。

3、每个教师根据学校总体的研究专题和研究计划确定自己的研究专题。

4、每个教师每学期做到“三个一”，即上一节优质课，设计一份最佳教案，写一篇教学论文（或教育叙事）。

5、教研活动必须按时参加，不得无故缺席。

教研工作制度简短【篇7】

一、目的：

学科教研室是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立积极进取的教师集体，形成良好的教风，必须抓好学科教研室的建设。

二、适用范围：本校各学科教研室。

三、学科教研室的建立及督导：

按照不同学科建立和健全学科教研室。根据学校情况，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、体育、音乐、美术教研室。教研室成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。

业务校长和中层教学管理人员根据自己的业务专长，分工深入学科教研室，对教研室的工作进行具体指导和帮助，检查教研室执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研室工作提出意见和要求，帮助学科教研室主任解决工作中的困难等。尤其要指导教研室开展教学研究，提高教师的教学水平，使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。

四、教研主任工作职责：

1、组织好常规教研。针对教材中的重难点问题及突破方法、教材的优化重组、分层次指导以及日常教学中遇到的问题、困惑等，组织专题讨论会，以解决教学中的实际问题，提高教学的有效性。

2、有目的地组织观摩课，发动全学科教师共同研究观摩课的教材和教法，以检验教研成果，提高教师教学水平。

3、组织本学科教师相互听课，取长补短，共同提高。要在教研组内培养欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学的态度和氛围。提出相互听课的具体要求，并形成制度。

4、定期组织教学经验交流活动，促使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时资料的积累和课后的反思。根据教学目的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研室在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。

5、每月一次对本学科人员进行常规检查，做好记录，做出评价，并及时反馈、指导。

6、配合指导教师对青年教师进行全方位全过程指导。

7、对形成性评价、阶段段评价、终结性评价题目进行审阅。

8、组织指导教师积极参与上级教育部门组织的各项活动，力争取得优异成绩。

9、组织教师完成学校各项临时性工作。

教研工作制度简短【篇8】

教研活动是搞好教学工作不可缺少的一个重要环节，而校本教研更加普遍而重要的意义。为使我校教研活动更扎实，深入、持久地展开，全面提升教学质量，我们特制定以下教研活动制度：

一、听课评课制度：

1、根据镇中心学校规定，教师每学年必须上公开课2节以上，每学期听课10节以上（教龄10年以下的青年教师听课15节以上），评课2节以上，撰写优秀教案、教学教研心得或教学论文1篇以上。

2、根据《白湖镇初级中学教研活动安排表》，各组人员须将本组教师的公开课听完，若仍不达标，可听其他教研组教师的公开课。

3、上公开课教师应认真写好公开课教案或教学设计，并在公开课前征求有关老师的意见，虚心接受听课教师的反馈意见，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。

4、听课教师应抱有取长补短、虚心学习的态度进行听课，客观公正地评价每一节课，不带有任何成见而随意揭短或借故诋毁别人。

6、教导处组织各教研组长检查科任教师阶段听课、评课情况，教导处负责将每周检查情况记录存档。

二、集体备课活动制度：

1、各备课组每两周应在指定时间、指定地点、指定主讲人、指定主题进行集体备课活动。活动内容主要是集体讨论备课，备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序，并研究确定教学重点、难点、教法、学法、作业设计，各备课组长要协调教学进度，协调本组即将开展的教研活动。

2、基本要求：现行中考科目每周一次，其余学科每两周一次；同学科两人以上，可相互确定主讲人，轮流进行，同学科不足两人的（七年级政治、历史、地理、生物，八年级历史、地理、生物），七、八年级合在一起集体备课：政治、历史、地理、生物，若教研中心统一安排，须参加教研中心安排的集体备课。

3、集体备课后，各教研组长须将各年级集体备课记录表于下一周集体备课时收集上来，整理后交教导处存档。

三、教研活动要求：

1、听课、集体备课均不得迟到、早退，有事须向教研组长请假，迟到、早退2次以上者，按缺席一次记录，一学期请假3次以上者按缺席一次记录。

2、每次听课、集体备课，教导处均须认真记录，同时教研组长须要求参加教研活动人员在教研活动记录表上签名。

3、凡规定的教研活动而未参加者，需于次日到校长室主动说明情况，并在每次全体教师会上通报。

4、每学期末，教导处须将听课记录、教研活动记录表统一收集并认真核算参加教研活动的次数，听课的次数。